数字经济条件下高等教育主体功能变革:“教学管理”转向“知识管理”

作者：李飞星; 李建华; 刘贻新

来源：广东轻工职业技术学院学报, 2021, 20(04): 15-20.

DOI：10.13285/j.cnki.gdqgxb.2021.0050

• 数字技术
• 教学管理
• 知识管理
• 组织优势
• 分类分层教育

分析了数字技术对高等教育的影响,数字技术的应用改变了高等教育的形式,线上教学、数字手段的应用成为常态。知识存储数据化、知识获取便利化,使高等教育主体功能"教学管理"转向"知识管理",教师、学生、学校的职能、作用、身份相应发生变化,传统教育的"知识传播"功能弱化,而"知识创造"功能被强化,未来教育机构的组织优势和竞争力体现在教师群体的知识创造力,以及滞留在组织内部的隐性知识存量,而隐性知识的生产和创造、识别和利用也构成普通高等教育和高等职业教育的差别。因为数字技术的辅助,教师可因不同学生群体而分类分层施教,数字经济时代的高等教育更加侧重于获取知识工具的传授和人格培育、创新力的培养。

• 单位
  广东轻工职业技术学院; 广东工贸职业技术学院; 广东工业大学