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摘要
学校文化建设是新时代中小学高质量发展的重要抓手。当前，由于U-S合作机制不完善，导致学校文化建设缺乏长久支撑，内生动力不足，品质整体偏低。为提升学校文化建设品质，亟须转向“学校主导—专家协助”的U-S合作模式。“学校主导—专家协助”模式是从中小学的实际情况出发，由中小学全体成员主导、专家团队协助建立的内生性跨组织合作模式。该模式通过意向性接洽、深入了解、制定方案以及实施评价四个阶段推动合作的运转。为促进新型U-S合作模式的实施，需要树立共同的价值理念，建立顺畅的沟通机制，构建多维的保障体系，进而实现双方的共生性发展。
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单位教育学院; 华中师范大学
