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摘要
培训是应用型高校青年教师提升教学能力实现专业发展的重要途径。该研究选取广西6所应用型高校的220名教师为调查对象进行调研，分析教师的培训认知、动机、课程、时间、方式、专家、方法、考核、机制等方面的现状。针对应用型高校教师培训管理的机制不健全、教师培训未形成体系化教师自我提升的驱动力不足等问题，提出了强化教师发展中心建设、完善教师教学培训体系、构建教师教学竞赛体系、构建教师教学咨询服务体系以及构建对外交流研讨体系等策略。
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单位北部湾大学; 经济管理学院
