“双减”政策背景下，小学语文作业设计须适切新版统编教材“单元”编排体系，从课堂教学“单元”延伸至课内外作业设计“单元”，变单篇学习为单元学习，创设主题任务情景，搭建探究学习支架，融合基础知识、阅读理解、写作表达、综合探究多训练路径，将“一课一练”统整于“单元训练”，从而构建系统有序，螺旋上升的单元作业训练体系，将有助于培养和提升学生的语文核心素养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
