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摘要
<正>数学知识具有很强的系统性和逻辑性,前后的知识点有着非常密切的联系,后续的很多知识都是在前面知识基础上发展和延伸来的。在传统的课堂教学中,很多教师将知识生硬地灌输给学生,学生接受的是散点式、片段化的学习,无法将所学知识串联起来,更无法形成完善的知识体系。教师应注重渗透转化思想,为学生铺路搭桥,降低学习的难度,达到化难为易、化未知为已知的目的,构建高效的数学课堂。一、运用转化,引入新知探索数学知识前后有着很强的关联性,教师应唤起学生头脑中"相近"的知识,然后将所学新知转化为旧知,实现有效迁移。教师在引入新知的过程中,应注重渗透转化思想,触动
