文本重构,践于课堂

作者：邓汝君

来源：课程教育研究, 2013, (10): 103.

• 文本重构
• 语段性
• 情境性
• 滚动性
• 启示

本文结合广州版小学英语教材案例进行分析,围绕文本重构这一主题,从语段性、情境性、滚动性三方面探讨小学英语如何进行文本重构,并从实践经验中得到启示。