<正>“用直线上的点表示正负数——数轴”的教学设计,是小学六年级学生在学习完《正、负数的认识》之后,还没有进入初中的一节小初衔接课。本节课着重从学生熟悉的生活情境入手,设计合理的探究路径,“具体的生活情境——观察、比较——分析、归纳——抽象、概括”等过程,启发、引导学生开展“有逻辑的思考”、“用字母代替数”来有效地转变学生学习数学的方式。要从培养学生良好的学习习惯、听课的细节、
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
