数学深度学习的起源、内涵与教学策略

作者：张俊忠; 李艳琴

来源：教学与管理, 2021, (36): 79-81.

• 深度学习
• 数学教学
• 数学核心素养

深度学习是新课程理念下的重要学习方式。深度学习起源于美国,于2005年引入我国,在我国经历近二十年的发展。根据中学数学的学科特征,提出深度学习的数学教学策略,可以为丰富和拓展深度学习研究提供参考。

• 单位
  贵州师范学院