基于语文核心素养的整本书阅读策略探析——以《红楼梦》为例

作者：方淑惠

来源：福建教育学院学报, 2020, 21(08): 7-8.

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• 《红楼梦》
• 学习任务

文章以《红楼梦》整本书阅读为例,探讨提升学生整本书阅读能力的途径,即学习任务群设计。该方式可作为推进整本书阅读的有效教学模式,学习任务设计应聚焦作品,以认知、整合、思辨为纵向发展原则,可选择从激趣导读、模板框架、成果分享等功能角度入手,由简入繁,循序渐进,激发学生阅读兴趣。