摘要
目的评价微信平台联合以问题为基础(PBL)教学法用于麻醉重症监护室(AICU)实习医生教学中的效果。方法选取我院2020-10/2021-09期间在我院麻醉与围术期医学科的实习医生40名,按随机数字表法分为PBL教学法组(PBL组,n=20)和微信平台+PBL教学法组(W+PBL组,n=20)。记录2组实习医生基础理论知识、临床病例分析及教学满意度评分。结果 W+PBL组实习医生基础理论知识得分与临床病例分析得分明显高于PBL组,教学满意度评分W+PBL组明显高于PBL组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 W+PBL组可提高AICU实习医生的教学质量,获得实习医生好评,值得推广。
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单位安徽医科大学第二附属医院