微信平台联合PBL教学法用于AICU实习医生教学中的效果

作者：吴云; 王家友; 吴昕哲; 张野^*

来源：麻醉安全与质控, 2021, 5(06): 373-375.

• 基于问题的学习
• 麻醉加强监护室
• 医学教育

目的评价微信平台联合以问题为基础(PBL)教学法用于麻醉重症监护室(AICU)实习医生教学中的效果。方法选取我院2020-10/2021-09期间在我院麻醉与围术期医学科的实习医生40名,按随机数字表法分为PBL教学法组(PBL组,n=20)和微信平台+PBL教学法组(W+PBL组,n=20)。记录2组实习医生基础理论知识、临床病例分析及教学满意度评分。结果 W+PBL组实习医生基础理论知识得分与临床病例分析得分明显高于PBL组,教学满意度评分W+PBL组明显高于PBL组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 W+PBL组可提高AICU实习医生的教学质量,获得实习医生好评,值得推广。

• 单位
  安徽医科大学第二附属医院