小学语文情境化课堂识字教学方法的分析

作者：张桂岚

来源：新课程, 2021, (01): 155.

• 小学语文
• 情境化课堂
• 识字教学

识字教学是小学语文教学的重中之重,针对当下低年级段识字量大,学生易写错字、别字等问题,提升学生在识字教学中的吸收度是当下的重要内容。相较于传统教学而言,学生在情境化课堂中的参与感更高,兴趣更浓。通过注音识字、集中识字、改错别字和组词练习四种方式,浅析情境化课堂教学新方法,希望对相关研究有所帮助。