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摘要
新时代高职学生的学习动力不足已成为制约高等职业教育人才培养质量提升的关键要素,提升高职学生学习动力是"三教"改革的一项重要工作。从新时代高职院校学生学习动力的现状出发,提出了构建新时代高职学生学习动力机制的依据,并构建了"四结合"学习动力机制,即课程教学与思政教育相结合、教学目标与学习需要相结合、教学策略与学习特点相结合、学习环境与学生情感相结合,建立了学生的求知欲、自信心、成就感与满足感,有利于提升学生的学习动力,以此促进职业教育改革创新。
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单位苏州信息职业技术学院
