以中文社会科学引文索引(CSSCI)数据库2002年至2020年176篇教师实践性知识研究的文献为样本,运用Citespace软件进行知识图谱分析,结果表明:研究领域尚未形成核心作者群,研究力量分散,合作多为相似研究背景的学者;研究主题主要集中在"新手教师";最大的两个研究聚类为"教师学习"和"教师知识"。后续研究需关注三点:其一,研究主体应倡导专业研究者和一线教师的合作;其二,研究视角可借鉴其他学科的先进理论;其三,研究内容应进一步聚焦实践性知识生成的具体情境和更多的特定人群。
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