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摘要
传统的数学课教学,一般以讲授为主,训练集合,这种方法能在较短的时间内给学生系统地传输较多的知识,但因在教学活动中主要突出了教师的主导地位,而学生仅是被动地接受,很难发挥学生的主观能动性,加之初中生自控能力不强,注意力不能持久。如果完全由老师讲、学生听,会妨碍学生的学习积极性,难以使学生保持长久的注意力。抑制了学生创造性的思维的发展,不利于全面提高学生的能力与素质。因此,如何把课堂还给学生,彻底转变旧的教学观念,探索出一条有利于培养现代社会需要的高素质、高能力的人才的教学方法,是目前急待解决的重要问题。
