课堂教学中情境设计应注意三个方面

作者：韩长娣

来源：小学语文教学, 2021, (05): 61-62.

<正>情境教学是著名教育家李吉林提出来的,她主张创造性地把儿童的情感活动和认知活动巧妙地结合起来,调动学生的学习积极性。现在情境教学也越来越广泛地被广大教育者所接纳和推广,它蓬勃的生命力越来越得到彰显。确实,这么多年的语文教学实践用事实告诉我们,优化的情境在激发教学中各种元素方面有很大的帮助。在优化了的情境中,教材中的文字活了,学生的经验活了,学生的思维活了,学生的情感也更加丰富了,它让课堂变得生动有趣、有感染力,让学生真正地享受到学习的乐趣,获得情感上的陶冶,得到思维的启迪,提升语文素养,促进了学生的全面发展,提升了教学的效果。