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摘要
学分银行制度缺乏政策支持、德育评价未纳入指标体系、评价主体太单一、评价内容太片面、评价标准不统一是目前我国高职院校学分银行评价体系建设与实施过程中面临的主要瓶颈，与新时代“德才兼备”人才培养模式的职业教育目标不相适应。因此，构建基于职业教育类型特征“多元多维增值化”德技学分银行动态学生评价体系，突破当前学分银行评价体系存在的现实困境，探索德技学分银行评价体系实施过程中的实践经验，形成德技评价体系实施过程中的解决方案，为职业教育“学分银行”德技评价体系建设和改革提供参考。
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单位长沙商贸旅游职业技术学院
