通过集体教研助推教师改进教学语言的实践

作者：莫周莹

来源：广西教育, 2020, (09): 63-64.

• 集体教研
• 教学语言
• 精简
• 准确
• 主动反思

本文论述通过集体教研助推教师改进教学语言的途径,提出教研组应将教师的教学语言列为关注重点,从"精简表述""准确表达"等方面要求执教教师锤炼教学语言,同时要求组内听课教师在教研活动中主动反思,养成关注教学语言的好习惯。