一线教师在开展教学研究后通常要撰写学术论文、投稿发表，但由于做教学研究与写学术论文存在天然的差别，学术论文往往无法照搬教学研究，从教学研究到学术论文的转化面临诸多困难。本文首先比较教学研究过程与学术论文呈现的不同特点：前者具有多向性、反复性和不确定性；后者具有单向性、线性和明晰性。其次总结从教学研究到学术论文的转化原则：架构一条主线；布局分清主次；数据关联问题；写作自上而下。最后以一个案例演示如何应用上述转化原则实现论文输出。本文旨在为一线教师开展教学研究类学术论文写作提供启示。
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