论教学纠错方式中“重述”概念的局限性

作者：冯月

来源：语文学刊(外语教育与教学), 2012, (18): 144-145.

• 纠错
• 重述
• 隐性
• 纠错性
• 宽泛

重述作为教学中纠错方式之一是近几年比较热门的话题。它从重述的定义入手,从三个方面分别质疑了重述的概念,强调了重述的隐性和纠错性,并提出摒弃狭隘的重述定义,而采取更为宽泛的定义可以为以后的重述研究理清道路。

• 单位
  西南交通大学希望学院