素养导向的小学道德与法治表现性评价设计——以《百年追梦 复兴中华》单元教学为例

作者：蔡晓鹭; 黄锦英

来源：福建教育, 2022, (34): 41-43.

• 道德与法治
• 表现性评价
• 政治认同
• 核心素养

表现性评价是一种通过真实的表现来评价学生的评价方法，为《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》所倡导，其对于学生核心素养的测评有着天然的适用性。教师可通过表现性评价设计，促进学生政治认同素养的养成：虚实结合，确定素养导向的评价目标；环环相扣，设计合作探究的表现性任务；“有感”评价，开发综合多元的评价规则。

• 单位
  福建教育学院