五年全国高考数学Ⅰ卷与课标一致性的实证研究

作者：孔芳飞; 陈雪梅^*; 顾甜怡

来源：数学教育学报, 2020, 29(06): 14-20.

• 高考数学
• 课程标准
• 一致性

课程标准是国家管理和评价课程的基础,伴随课程与考试制度的改革,高考不再仅仅起到选拔作用,而且发挥推动课程标准贯彻落实的导向作用.在此背景下,研究高考试卷与课标的一致性情况就显得尤为重要.采用韦伯一致性分析模式及其判别标准,通过分析近5年高考数学试卷与课标的一致性,得到以下结论:从6个数学模块看,各个模块在4个一致性维度上的表现并不均衡."立体几何"与课标一致性可接受程度最高,其次是"平面解析几何".从一致性的4个维度看,在知识深度、知识平衡两个维度上6个模块都保持了较高水平,而在知识广度维度上的可接受程度较低."函数与导数""数列与不等式""三角函数与平面向量"模块在知识广度维度的一致性接受程度都比较低;"统计与概率"模块在知识种类、知识广度维度的一致性也有待提高.

• 单位
  河北师范大学