近年来，医学研究生法律素养的培育要求得以强化，但各医学院校医学研究生法律素养的培育实践，无论是培育理念还是培育方式，抑或培育评价体系，却仍沿袭不少习惯做法，甚至存在与现实需求相脱节的情况；鉴此，本文认为应按照大健康与新医科改革要求，树立医学研究生法律素养终身培育的教育理念，同时结合互联网教学实践，采取多元化培养模式，最终依托过程考核机制，使该素养培育能够与实践有效结合。
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