《儿科学》精品课程建设的思路和方法

作者：张晓波; 陈超; 黄国英; 桂永浩; 曾勇; 鲁映青

来源：医学教育探索, 2005, (05): 19-20+43.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2005.05.006

• 儿科学
• 精品课程
• PBL教学
• 双语教学

本文总结了儿科学系建设精品课程的思路和方法,将整个《儿科学》教学过程分为课堂理论讲授(实施双语教学)、床旁教学(开展PBL教学)和临床实习(采用病案教学模式)三个阶段,目的是逐步形成讲授、质疑、讨论、实践有机结合,加强讨论与实践,建立新型的儿科临床医学教学模式。

• 单位
  复旦大学