纵观当前不同机构学者关于语文课程研究的热点,主要呈现在课程目标、指导理念、组织内容等方面,而关于构建的方法和内容等层面的研究较为缺乏。在审美上文学文本解读课程不单单承载着知识工具传递的价值,同时还具备塑造人的德育等人文素养的品格,只有在学习过程中将两者有效地结合在一起才能发挥出语言文字自身的作用意义。基于此,从实际出发,深入探讨了新时期文学文本解读课程的知识体系构建,促进学习者语文素养的全面提高。
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