基于问题导学法的初中数学课堂教学探索

作者：方鑫

来源：上海教育, 2022, (09): 67-68.

<正>问题导学法是相对适应新课改要求的一种教学方式,在课堂中应用得较为普遍,但也存在一些问题。例如,在一些课堂中教师的问题以如何解题为主,这样的问题很难带动学生一起思考,学生缺乏互动的兴趣,教师往往可能陷入自问自答的尴尬局面;在一些容量较大的课堂上,教师索性取消提问,学生被动接受知识;还有部分青年教师的提问过于随意,没有明确的指向性,导致学生听到问题时没有思考的方向,在反复思考无果后渐渐对数学失去兴趣。