“双减”背景下课后服务活动设计——以贵州地质博物馆考察为例

作者：李莉; 杨建红

来源：地理教育, 2022, S2: 72-74.

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<正>2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出要提升学校课后服务水平、提高服务质量、保证服务时间、拓展服务渠道，多地多校落实“5+2”政策，开展课后服务，出现了三段式、“1+N”等模式，它们的共同特点是围绕“作业辅导+兴趣拓展（+托管服务）”的模式展开。不难发现，作业和兴趣活动被分离，并且多数学校以校内服务为主，甚至因组织不当，课后服务变为集体上课，

• 单位
  贵州师范大学