《幼儿心理学》是中职学校学前教育专业学生的专业理论必修课,是一门理论性非常强的课程。然而中职学生的学习能力相对较弱,自我控制力不足,所以常规的理论课教学效果不佳。从分析学生特点和课程特点入手,提供一线教学实践中的点滴经验,为《幼儿心理学》课堂教学效果提供些许探索途径。
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