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摘要
<正>在小学数学教学过程中，培养学生的学习力、思辨力、质疑力，对于学生的发展来说有很重要的作用，其可以改变学生的学习方式，提高学生的综合素质。本文提出在思维能力的视域下，通过拓展资源，培养学生的“学习力”；通过自主探究，培养学生的“思辨力”；通过抓住节点，培养学生的数学“质疑力”，从而促进学生全面发展。一、拓展资源，培养“学习力”1.制作微课视频，前置学习教材是学生学习数学知识的主要载体，但并不是唯一的载体。
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单位淮阴师范学院
