以职业素养为核心教学内涵的多元整合式“医学导论”课程教学探索与实践

作者：高静; 李晨蕾; 徐婷; 秦建晔; 唐红梅; 蔡巧玲^*

来源：医学教育研究与实践, 2019, 27(01): 34-38.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2019.01.010

• 医学导论
• 融合
• 职业素养培育

目的探讨如何将医学职业素养为核心内涵融入到"医学导论"课程中,优化教学内容、引入以学生为中心的教学方法与评价方式,更好地实现临床医学人才培养目标。方法采用行动研究法,不断优化医学导论课程内容及教学方法的设置;通过问卷调查法,获得学生对医学导论课程的评价。结果将医学职业素养培养融入到"医学导论"八个课程内容中,调查结果显示学生对该课程内容设置的评价及效果的评价均较高。结论医学生职业素养培养是一个系统工程,在医学人才培养低年级阶段,通过"医学导论"进行早期职业素养教育是必要的。

• 单位
  上海健康医学院