浅析同课异构对生物学开放性教学的助推作用——以人教版必修3“生态系统的能量流动”为例

作者：程丽丽

来源：中学生物学, 2012, (09): 26-27.

• 能量流动
• 人教版
• 同课异构
• 生物学
• 能量金字塔
• 生态系统
• 开放性
• 助推作用

<正>1同课异构的涵义同课异构一般是指由不同的教师选用相同的教学内容,在集体备课的基础上,根据现有的教学条件、学生的实际情况、教师自身的认知水平,进行不同的教学设计并亲自执导上课,以体现不同的教学方法和教学策略,展示教师个性化的教学风格和教学水平。

• 单位
  天津师范大学