小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展,文章以测量学课程为例进行了小班化教学的探索与实践,结果表明,通过与传统大班班级授课制教学的对比,小班教学的班级在课堂效果、知识掌握能力、学习成绩等方面都具有明显优势,为小班教学在高等院校的探索与实践进行了有益的探讨。
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