科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在工程实践类课程教学中，理论与实践的结合是关键问题。设计创建时事热点的情境，学生以工程参与者的身份参与教学活动，就项目所受政策、环境、人文、资源等不同因素进行深入研讨，结合社会问题、凝聚工程视角、提升思辨能力，形成对工程建设的正确认识、对社会问题的解读方法，进而培养团队协作能力、工程表达能力和解决复杂工程问题的能力。本文以工程监理课程中的职能介绍为例，探讨通过融入时事创设情境、角色扮演等教学过程，在工程问题的还原过程中开展教学，通过两个班级的成绩对比，分析情境模拟教学在工程实践课程的教学效果。
-
单位赤峰学院; 建筑工程学院
