“现象教学”活动探微——以人教版“农业区位选择”为例

作者：刘秀梅

来源：地理教育, 2018, (03): 14-16.

• 现象教学
• 确定主题
• 教学活动

"现象教学"是芬兰国家课程中出现的新概念,即事先依据一些源于学生生活的现象确定研究主题,然后围绕特定的主题,实现跨学科教学。在因地制宜、因材施教的基础上,笔者选择"农业的区位选择"进行尝试,教学效果颇佳。