"现象教学"是芬兰国家课程中出现的新概念,即事先依据一些源于学生生活的现象确定研究主题,然后围绕特定的主题,实现跨学科教学。在因地制宜、因材施教的基础上,笔者选择"农业的区位选择"进行尝试,教学效果颇佳。