《义务教育教学课程标准(2011版)》指出:数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果与成效,更要关注他们学习过程中的变化和发展。为了落实新课标的评价理念,许多好题应运而生,教师应走出让学生重复练习的怪圈,搜集好题、读懂好题、用透好题,让学生在好题的练习和熏陶下,知识和能力得到提升。
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