学习评价是学习系统的反馈调节机制，在教学与学习过程中均发挥着重要作用，当前义务教育以培养学科核心素养为核心，使学习评价发生了改变，以初中信息科技课程为研究对象，从面向学科核心素养视角出发探究学习评价的基本要求，重点分析学习评价方案的构建，详细分析评价维度、评价方式，意在优化实现信息科技课程学习评价做出尝试性改变。
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