外语课堂话语研究重视互动，对教师讲解关注不够，而教师讲解是学生语言输入的重要来源。本文结合系统功能语言学和合法化语码理论，从跨学科视角探究教师讲解语义发展。首先，在系统功能语言学框架内，基于语法层，揭示教师讲解所呈现的语义模式类型。然后，从合法化语码理论语义引力概念出发，描述语义模式在时间轴上的展开方式。最后，结合相关研究成果，讨论教师讲解语义发展对学生理解课文和构建各类知识可能带来的影响。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
