以广东X学院为例,对大学英语教师网络学习共同体现状包括对网络学习共同体的态度及期待,网络学习共同体开展的方式、类型、作用、困难等方面进行问卷调查及访谈。研究结果表明:大学英语教师网络学习共同体在一定程度上提升教师教学科研能力、促进教师专业素质发展、增强教师间的协作互助;教师对网络学习共同体的态度积极、参与意愿较高,参与网络学习共同体的方式及类型多样化,但校际及区域网络协作较少,开展情况频率偏低。
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