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摘要
文章主要结合时代发展趋势，肯定了小学道德与法治学科的价值和意义，认为培养小学道德与法治学科核心素养，既是该学科的教育目标，也是该学科的教育成果。根据教育实际指出新形势下小学道德与法治学科核心素养培养过程中存在的不足，包括课程理解有偏差、思想重视不够、课堂情境单一、教学手段传统、家校互动不足、知行合一难度大等问题，然后从借助优秀传统文化培养本位意识、应用信息化手段培树道德典型、引导式教学挖掘内隐学习能力、引入家庭教育践行知行合一、合作学习培养学生责任与担当五个方面有针对性地提出培养学生道德与法治学科核心素养的建议。
