<正>在2017年印发的《中小学德育工作指南》中就已明确指出“各级一线教师应积极地发挥出课堂教学的作用，以课堂为德育工作开展的主渠道，实现德育内容在各学科中的细化渗透，实现学科教学中的德育自然而然地渗透”。与其他学科相比，数学既是小学阶段课程教学的核心学科之一，又具备丰富的数学文化、人文元素以及缜密的逻辑性，具有独特的德育渗透价值。然而一直以来，我国众多一线教师都受到传统应试教育思想的影响，将数学教学的重心放在了知识点的讲解以及解题能力的培养上，从而忽视了数学文化、优秀精神与思想的传递，
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