以核心胜任力为导向培养助产人才模式研究

作者：刘玙平; 王翠丽; 于佳卉; 武秋林; 陈晓玲

来源：河南医学高等专科学校学报, 2019, 31(06): 820-824.

• 核心胜任力
• 学生标准化患者
• 综合教学法

目的运用以学生标准化患者(student-standardizedpatient,SSP)为主的综合教学方法,应用助产士核心胜任力量表,对中职助产专业学生核心胜任力状况进行测评,旨在探讨提高中职助产专业学生核心胜任力的教学方法。方法选取本校2017级助产专业两个班,按抽签法随机分为观察组(49人)和对照组(48人),对照组采用传统的理论教学和示教法教学,观察组采用以SSP为主的综合教学法。分析2组学生学习成绩、助产士核心胜任力各维度得分及课堂满意度情况。结果在助产核心胜任力中,观察组孕前保健、孕期保健、产后保健和新生儿保健得分分别为(3.22±0.85)分、(3.24±0.82)分、(3.55±0.76)分及(3.65±0.65)分,高于对照组的(2.78±0.84)分、(2.57±0.89)分、(2.88±0.58)分及(2.81±0.65)分,差异有统计学意义(P<0.05); 2组分娩保健与公共卫生保健得分,差异无统计学意义(P>0.05);观察组核心胜任力总分(3.27±0.39)分,高于对照组的(2.76±0.29)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实践技能操作和病例分析题得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以SSP为主的综合教学法,可在一定程度上提高中职助产专业学生的核心胜任力、学生学习成绩及课堂满意度。