培育核心素养的深度教学课堂建构——以“直流电动机”为例

作者：李万荣

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(26): 36-38.

• 直流电动机
• 深度教学
• 核心素养
• 真实情境
• 劣构性问题

以"直流电动机"为例,讨论如何基于真实情境中的劣构性问题设计,实现深度教学课堂的构建。以期通过进入真实情境、基境建模、实验验证、探究劣构性问题、回顾物理学史等环节,改革课堂教学,提升学习过程的品质,落实物理核心素养目标。

• 单位
  上海师范大学