在四项基本技能中,写作被公认为是最薄弱的环节。目前,中外学者都致力于研究阅读与写作之间的关系,并且相信结合阅读教授写作是提高学生写作能力有效的方法。本文以克拉申理解性输入假说和斯旺的理解性输出假说为理论基础,总结了国内外关于阅读与写作关系的最新研究成果,同时,论文分析了外语教学的现状,并指出了高中教师以及学生教学及学习的问题,试图帮助教师找到提高学生写作能力的方法。
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