随着教育的改革,人们越来越重视素质教育,音乐教学是素质教育中的重要组成部分。在新课标教学理念的引领下,音乐课堂教学犹如注满了新鲜的血液变得生机盎然,教学行为、教学方式以及教学手段都得到了革新。但是在实践教学中仍旧存在许多问题,为了提高中学音乐课堂的教学质量,本文通过调查分析中学阶段音乐教学中存在的误区,进一步探索有效的教学策略。
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