《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了英语学习活动观的概念，理解英语学习活动观是教师进行教学设计的基础。本文分析了英语学习活动观的内涵，并结合教学实例，阐述了如何在教学中设计学习理解、应用实践、迁移创新等不同层次的英语学习活动，旨在为教师提供应用英语学习活动观进行教学设计的方法与途径，促进英语学科核心素养的落实。
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