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摘要
地理方向感是地理空间能力的重要表现之一，培养学生的地理方向感是地理教育的重要任务，而测量并了解学生的地理方向感水平是衡量或检验培养有效性的基础。通过推演将地理方向感划分为方向表征、方向整合与方向更新三个维度，初步编制了题量充足的地理方向感测量工具，并收集293份学生样本数据，运用统计分析方法，检验测量工具的项目质量、信度和效度，对不合格的测量项目进行删减修订，并进一步使用Rasch模型、结构方程模型等方法进行检验。结果表明修订后由18项自陈式测量项目和10项任务性测量项目组成的地理方向感测量工具基本达到测量学要求，可用于测评个体地理方向感水平。
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