具身认知理论对中学生物学课堂教学的启示

作者：陈丽琼; 邹峥嵘^*

来源：中学生物教学, 2020, (01): 10-12.

• 中学生物学
• 具身认知理论
• 教学启示

具身认知理论强调身体对学习和认知的重要性,对中学生物学教学具有一定的参考价值。从促进学生对生物学概念的理解、促进学生深度学习、实现验证性实验教学向探究性实验教学的转化3个方面来阐述具身认知理论在生物学课堂教学中的应用。

• 单位
  生命科学学院; 江西师范大学