本文旨在探索基于团队共享心理模型的团体心理辅导在高职学生干部能力培训中的效果。采用团体心理辅导的方式,对32名学生干部进行了为期4周的团体辅导活动。采用质性研究的方法,通过对参与活动的学生干部的访谈,探讨基于团队共享心理模型的团体心理辅导对学生干部队伍建设培养的效果。结果表明,参加团体辅导的大部分学生干部在自信心、团队意识、社交能力、工作积极性均有明显提升。
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