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摘要
当前我国正在进行高等职业教育的深度改革，持续推进“双高”建设。在专业建设评价方面，存在着评价标准不统一，评价标准可操作性不强、不具体等情况。《悉尼协议》的“以学生为中心”“以结果为导向”“持续改进”等核心理念，对我国“双高”建设等职业教育方面的改革实践有积极的借鉴意义。本项目组对高职院校专业评价机制进行了研究，结合《悉尼协议》的核心理念，提出了由三方面评价指标构成的高职院校专业评价机制。
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单位常州大学; 郑州电力职业技术学院
