基于探究式学习的小学数学教学实践——以苏教版小学《数学》六年级下册“圆锥的体积”为例

作者：李佳

来源：数学大世界(中旬), 2022, (11): 51-52.

<正>基于新课改的要求，当前阶段的小学数学教育需要追求学生知识技能水平与数学探究意识的双重提高，旨在将学生培养成适应现代化社会发展的综合性人才。因此，这一教学目标的变化为教师的教学提供了新的机遇与挑战。探究式学习需要学苏生在学习过程中具备自主参与知识获取、知识探究的能力，以此提高自身的数学探究思维与数学发散思维。此外，探究式学习的课堂创建能够发展学生多方面的能力，比如实践动手能力以及创新能力等，这样的教学模式下，学生的数学学习才能获得整体化、多元化的提升。