中小学课业负担的调查——基于减负行动视角

作者：马彩全; 崔国虎

来源：西部素质教育, 2022, 8(23): 102-105.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202223026

• 课业负担
• 中小学
• 减负行动

文章基于减负行动视角，通过网络发放一定数量的调查问卷，对中小学课业负担进行了调查，共收到7 606份来自通渭县中小学学生及家长的有效问卷，结果发现，约两成学生课业负担不减反增、大约三分之一的学生完成家庭作业用时超过1小时、学生厌学情绪突出、减负工作亟须加大监管力度，并对此进行了分析，最后从学校、教师、家长、学生四个方面提出了有针对性的建议。